目的 探究结构式团体沙盘治疗对学校恐怖症患儿的干预效果.方法 选取2022年8月1日至2024年8月31日期间于本院儿童保健科就诊并诊断为学校恐怖症的40例7～9岁儿童作为研究对象.随机将患儿分为对照组与观察组,每组各20例.对照组采取常规护理;观察组在对照组基础上开展结构式团体沙盘治疗.分析对比两组的自我意识、临床治疗效率、行为以及焦虑情况.结果 观察组的治疗效率显著高于对照组(P<0.05).观察组儿童的各项自我意识评分均显著高于对照组.观察组的儿童行为评分、儿童焦虑性情绪障碍评分均显著低于对照组(P<0.05).结论 对学校恐怖症患儿开展结构式团体沙盘治疗能有效提高治疗效率,提升自我意识,改善患儿行为,缓解焦虑.