目的 研究将引导式教育应用在脑瘫儿童康复护理中所发挥的作用。方法 选取 2021 年 6 月至 2023 年 5 月期间本院收治 的 89 例脑瘫患儿作为研究对象。以随机抽签法将患儿分为对照组（44 例）和观察组（45 例）。对照组实施常规康复护理；观 察组在对照组基础上配合引导式教育。分析对比两组的康复状况、生活质量及护理满意度。结果 康复护理前，两组的 PALCI 评分无明显差异（P>0.05），康复护理后，两组的 PALCI 评分均显著降低，且观察组的 PALCI 评分显著低于对照组（P<0.05）。 康复护理前，两组的 Barthel 指数评分无明显差异（P>0.05）。康复护理后，两组的 Barthel 指数评分均显著提高，且观察组的 Barthel 指数评分显著高于对照组（P<0.05）。观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 在脑瘫患儿的康复护理中 采用引导式教育，能帮助患儿改善脑瘫的病症程度，提升生活质量，提高护理满意度。