目的 探讨《基础护理学》实验教学中虚拟仿真联合情景模拟教学的应用效果。方法 选取 2021 年 7 月至 2022 年 6 月期 间本校学生 114 例作为研究对象。采用随机数字抽签法将学生分为对照组和观察组，每组各 57 例。对照组采用传统教学法；观 察组采用虚拟仿真联合情景模拟教学法。分析对比两组的考核成绩、自主学习能力及教学满意度。结果 观察组的理论成绩、 操作成绩均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的学习动机、计划与实施、自我管理及人际沟通各项自主学习能力评分均显著 高于对照组（P<0.05）。观察组的各项教学满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论 对于《基础护理学》的实验教学，应用虚 拟仿真联合情景模拟的教学法，能提高学生学习能力与考核成绩，提高学生对教学的满意度。