目的 本研究的目的是探讨以“岗位胜任力”为导向的混合式教学在临床护理教学中的应用效果。方法 选取 2021 年至 2023 年于本院实习的临床护理实习生 100 名作为研究对象。随机将实习生均分为对照组和观察组，每组各 50 名。对照组进行常规 教学；观察组进行以“岗位胜任力”为导向的混合式教学。分析对比两组的教学成绩、批判性思维及教学培训满意度。结果 培 训后，观察组的教学成绩显著高于对照组（P<0.05）。观察组的批判性思维显著高于对照组（P<0.05）。观察组的教学培训满 意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 以“岗位胜任力”为导向的混合式教学应用于临床护理教学中，能提高学生的教学成绩和 批判性思维，提高学生对教学培训的满意度。