目的 探究引导式教育训练对 0～6 月婴儿神经运动发育的影响。方法 回顾性收集本院产科 2020 年 1 月至 2022 年 12 月 出生的 105 例新生儿的临床资料。根据新生儿护理方法的不同，将新生儿分为对照组（采取常规教育训练模式，40 例）和观 察组（采用引导式教育训练方法，65 例）。分析对比两组的发育商，语言功能及护理满意度。结果 观察组在 3 月龄、5 月龄及 6 月龄的发育商评分均显著高于对照组（P<0.05）。干预前，两组的语言功能各项指标评分均无明显差异（P>0.05）；干预后， 两组的 S-S 法评分与 VerBAS 评分均较干预前明显提高，且观察组的 S-S 法与 VerBAS 评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察 组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 引导式教育训练能提高发育商，改善语言功能，提高护理满意度。