互联网+分阶段联动教学模式对护理实习教学的效果观察
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    目的 探讨互联网+分阶段联动教学模式在护理实习教学中的应用效果。方法 将 2019 年 4 月至 2021 年 3 月本院的 100 名护理实习生采用随机数字法分为对照组和观察组,每组各 50 例。2019 年 4 月至 2020 年 3 月 50 名学生为对照组,实习生按 照护理部制定的传统教学计划轮科实习。2020 年 4 月至 2021 年 3 月 50 名学生为观察组,在传统教学过程中应用互联网+分阶 段联动教学模式。比较两组的理论知识、操作技能考核成绩以及教学满意度。结果 观察组的理论知识及操作技能考核得分均 高于对照组(P<0.05)。观察组的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 互联网+分阶段联动教学模式在护理实习生带教 中的应用可以提升实习生的护理理论和操作技能及教学满意度。

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引用本文

方文华;孙秀芳;刘丽娜;古华新;赵宏燕.互联网+分阶段联动教学模式对护理实习教学的效果观察[J].妇幼护理,2023,3(18):4461-4462. ( in Chinese)

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  • 在线发布日期: 2023-09-23
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