目的 观察心理护理融合治疗性沟通方法在老年人健康教育中的应用效果。方法 选取 2021 年 6 月至 2022 年 12 月期间 于本修养所居住的 120 例需要进行健康教育的老年人作为研究对象。以随机表数字法将研究对象分为对照组和实验组，每组各 60 例。对照组在健康教育过程中进行常规护理；实验组在常规护理基础上采用心理护理融合治疗性沟通方法进行健康教育。分 析对比两组的心理状态、自我管理能力及健康知识掌握水平。结果 护理前，两组的 SAS 评分和 SDS 评分均无显著差异（P>0.05）。 护理后，实验组的 SAS 评分和 SDS 评分均比对照组显著降低（P<0.05）。护理后，实验组的自我管理能力优良率及健康知识总 掌握率均显著高于对照组（P<0.05）。结论 在老年人健康教育中将心理护理和治疗性沟通方法进行融合，能改善老年人的心理 状态，提高自我管理能力及健康知识掌握水平。