目的 探究在母婴护理教学中施行 PBL 结合标准化病人教学法的效果。方法 使用随机数字 表法抽取 2019 届 70 名母婴护理专业实习生作为对照组。抽取 2020 届 70 名母婴护理专业实习生 作为观察组。对照组施行传统教学法；观察组施行 PBL 结合标准化病人教学法。对比两组考核成 绩、综合能力评分、岗位胜任力评分、学习氛围评分及教学满意度。结果 观察组实习生护理理 论知识及技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）。观察组实习生综合能力评分高于对照组（P<0.05）。 观察组实习生岗位胜任力评分高于对照组（P<0.05）。观察组实习生学习氛围评分高于对照组 （P<0.05）。观察组教学满意度（95.71%）高于对照组（77.14%）（P<0.05）。结论 在母婴护 理教学中施行 PBL 结合标准化病人教学法更有助于实习生掌握护理知识及技能，提升其综合能力 及岗位胜任力，教学满意度更高。